Τίτλος Άσκησης: Παρουσίαση και λειτουργία εργαστηρίου Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων Προαπαιτούμενες γνώσεις Δεν απαιτούνται. Δομή του εργαστηρίου Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στους μαθητές: • τις θέσεις εργασίας, • τον κεντρικό ηλεκτρικό πίνακα, • τη θέση του γενικού διακόπτη, • τον διακόπτη έκτακτης ανάγκης (Emergency Stop), • τις εξόδους κινδύνου, • το φαρμακείο, • τα σημεία πυρασφάλειας, • τους χώρους αποθήκευσης εξοπλισμού, • τη θέση συγκέντρωσης σε περίπτωση εκκένωσης. (Δεν γίνεται ακόμη παρουσίαση των εργαλείων και των υλικών.) Κανόνες λειτουργίας του εργαστηρίου Οι μαθητές ενημερώνονται ότι: • η είσοδος πραγματοποιείται μόνο παρουσία του εκπαιδευτικού, • καμία εργασία δεν εκτελείται χωρίς οδηγίες, • απαγορεύονται οι άσκοπες μετακινήσεις, • διατηρείται καθαρός και τακτοποιημένος ο χώρος εργασίας, • κάθε βλάβη ή επικίνδυνη κατάσταση αναφέρεται άμεσα, • απαγορεύονται φαγητό και ποτό στον χώρο του εργαστηρίου, • απαγορεύεται η χρήση κινητού τηλεφώνου κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών ασκήσεων, εκτός αν χρησιμοποιείται για εκπαιδευτικούς σκοπούς με άδεια του εκπαιδευτικού. Βασικοί κανόνες ασφάλειας Παρουσιάζονται οι θεμελιώδεις αρχές: • Η ασφάλεια προηγείται κάθε εργασίας. • Κάθε κύκλωμα θεωρείται υπό τάση μέχρι να επιβεβαιωθεί το αντίθετο. • Δεν αγγίζουμε ηλεκτρολογικό εξοπλισμό χωρίς άδεια. • Δεν πραγματοποιούνται αυτοσχεδιασμοί. • Δεν τρέχουμε μέσα στο εργαστήριο. • Ακολουθούμε πάντοτε τις οδηγίες του εκπαιδευτικού. • Σε περίπτωση συμβάντος διακόπτεται αμέσως η εργασία και ενημερώνεται ο εκπαιδευτικός. Διαδικασία έναρξης εργαστηρίου Σε κάθε εργαστηριακή άσκηση οι μαθητές: • εισέρχονται οργανωμένα, • καταλαμβάνουν τη θέση εργασίας τους, • ενημερώνονται για την άσκηση, • λαμβάνουν οδηγίες ασφαλείας, • εκτελούν την εργασία, • καθαρίζουν και τακτοποιούν τη θέση τους, • αποχωρούν μόνο μετά την έγκριση του εκπαιδευτικού. Οργάνωση ομάδων Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 2–3 ατόμων. Σε κάθε ομάδα ανατίθενται ρόλοι: • συντονιστής, • υπεύθυνος ασφάλειας, • γραμματέας καταγραφής. Οι ρόλοι εναλλάσσονται σε κάθε εργαστήριο. Δραστηριότητα Οι μαθητές περιηγούνται στο εργαστήριο και εντοπίζουν: • τον γενικό πίνακα, • τον διακόπτη έκτακτης ανάγκης, • τις εξόδους κινδύνου, • το φαρμακείο, • τον πυροσβεστήρα, • τη θέση συγκέντρωσης μετά από εκκένωση. Στη συνέχεια συζητούν, ανά ομάδα, γιατί κάθε ένα από αυτά τα σημεία είναι σημαντικό για την ασφαλή λειτουργία του εργαστηρίου. Φύλλο εργασίας Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις. Γιατί δεν εισερχόμαστε στο εργαστήριο χωρίς την παρουσία του εκπαιδευτικού; Ποια είναι η πρώτη ενέργεια σε περίπτωση ατυχήματος; Ποιος είναι ο σκοπός του διακόπτη έκτακτης ανάγκης; Γιατί πρέπει να διατηρείται καθαρός ο χώρος εργασίας; Τι πρέπει να κάνετε αν διαπιστώσετε μια επικίνδυνη κατάσταση; Πότε επιτρέπεται να αποχωρήσετε από το εργαστήριο; ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ : «ΚΕΡΔΙΣΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ» Επίπεδο: Εισαγωγικό Σενάριο Το εργαστήριο έχει τεθεί σε κατάσταση ασφαλείας (Safe Mode). Το πληροφοριακό σύστημα του σχολείου εμφανίζει το ακόλουθο μήνυμα: ΠΡΟΣΟΧΗ Το εργαστήριο δεν μπορεί να ενεργοποιηθεί. Ο προηγούμενος τεχνικός αποχώρησε χωρίς να ολοκληρώσει τη διαδικασία ασφαλούς παράδοσης. Για να δοθεί άδεια λειτουργίας, οι νέοι τεχνικοί πρέπει να αποδείξουν ότι γνωρίζουν: • πώς λειτουργεί το εργαστήριο, • πώς εργάζονται με ασφάλεια, • πώς αντιμετωπίζουν μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης. Συμπληρώστε επιτυχώς όλες τις δοκιμασίες για να αποκτήσετε τον Κωδικό Ενεργοποίησης. ΣΤΑΘΜΟΣ 1: «Ποιος ανοίγει το εργαστήριο;» Α. Μπαίνω μόνος μου Β. Περιμένω τον καθηγητή Γ. Ανοίγω μόνος τον γενικό διακόπτη Δ. Ανάβω όλα τα φώτα. ΣΤΑΘΜΟΣ 2: «Χάθηκε η έξοδος κινδύνου» Οι μαθητές λαμβάνουν μία κάτοψη του εργαστηρίου. Πρέπει να εντοπίσουν: • έξοδο κινδύνου • πυροσβεστήρα • φαρμακείο • γενικό πίνακα ΣΤΑΘΜΟΣ 3: «Πανικός στο εργαστήριο» Προβάλλεται ένα σύντομο σενάριο. Ένας μαθητής φωνάζει ότι βλέπει καπνό από έναν πίνακα. Οι ομάδες πρέπει να βάλουν στη σωστή σειρά τις ενέργειες. Παράδειγμα: • Ενημερώνω τον καθηγητή. • Απομακρύνομαι. • Δεν αγγίζω τον πίνακα. • Περιμένω οδηγίες. • ΣΤΑΘΜΟΣ 4: «Βρες τα λάθη» Προβάλλεται εικόνα του εργαστηρίου. Μέσα υπάρχουν σκόπιμα λάθη. Παράδειγμα: • τσάντα στο πάτωμα • ανοικτό συρτάρι • καρέκλα στη μέση • ποτήρι με καφέ • μαθητής που τρέχει • καλώδιο στο διάδρομο Οι μαθητές πρέπει να τα εντοπίσουν. ΣΤΑΘΜΟΣ 5: «Η σωστή συμπεριφορά» Ο συμμαθητής σου παίζει με τον Emergency Stop. Τι κάνεις; Βλέπεις νερό στο πάτωμα. Τι κάνεις; Ένας μαθητής φεύγει χωρίς να τακτοποιήσει τη θέση του. Τι κάνεις; Τελική Αποστολή Στα τελευταία 10 λεπτά, ο καθηγητής ανακοινώνει: Συναγερμός! Το εργαστήριο εκκενώνεται λόγω πιθανής ηλεκτρικής βλάβης. Οι μαθητές πρέπει, χωρίς πανικό, να εφαρμόσουν στην πράξη όσα έμαθαν: να διακόψουν κάθε δραστηριότητα, να ακολουθήσουν τις οδηγίες του εκπαιδευτικού, να απομακρυνθούν από τον χώρο με τάξη, να κατευθυνθούν στο προκαθορισμένο σημείο συγκέντρωσης. Αν η διαδικασία εκτελεστεί σωστά, η ομάδα λαμβάνει το "Πιστοποιητικό Ενεργοποίησης Εργαστηρίου".

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ

Σκοπός Οι μαθητές να γνωρίσουν τον χώρο του εργαστηρίου, τον τρόπο λειτουργίας του, τους κανόνες εργασίας, τις διαδικασίες ασφάλειας και τις υποχρεώσεις τους ως μελλοντικοί τεχνικοί ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων. Διδακτικοί στόχοι Γνώσεις Οι μαθητές θα μπορούν να: περιγράφουν τον τρόπο λειτουργίας του εργαστηρίου, αναγνωρίζουν τις επιμέρους ζώνες του, γνωρίζουν τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς, κατανοούν τη σημασία της τάξης και της οργάνωσης. Δεξιότητες Οι μαθητές θα μπορούν να: οργανώνουν σωστά τον χώρο εργασίας, εφαρμόζουν βασικούς κανόνες ασφαλείας, ακολουθούν τις οδηγίες του εκπαιδευτικού, συνεργάζονται αποτελεσματικά με τα μέλη της ομάδας τους. Στάσεις Να αναπτύξουν: επαγγελματική υπευθυνότητα, συνέπεια, ομαδικότητα, κουλτούρα πρόληψης ατυχημάτων.